Allgemeiner Faktor der Intelligenz
Der allgemeine Intelligenzfaktor, oft auf g verkürzt, ist ein Konstrukt aus der Psychologie. Er ist der gemeinsame Faktor bei Intelligenztests. Er ist das Ergebnis von Intelligenzmessungen auf unterschiedliche Weise.
Charles Spearman, ein früher Statistiker und Psychologe, stellte fest, dass die Schulnoten von Schulkindern in nicht verwandten Fächern stark miteinander verwandt waren. Das heißt, Kinder, die in einem Bereich gut waren (z.B. Lesen), waren auch in einem anderen Bereich (z.B. Mathematik) gut. Er schlug dann vor, dass diese Beziehungen den Einfluss eines dominanten Faktors widerspiegelten, den er g für "allgemeine" Intelligenz nannte. Er entwickelte ein Modell, in dem alle Variationen in den Intelligenztestergebnissen durch zwei Faktoren erklärt werden können. Der erste ist der Faktor, der spezifisch für eine individuelle mentale Aufgabe ist: die individuellen Fähigkeiten, die eine Person bei einer kognitiven Aufgabe kompetenter machen würden als bei einer anderen. Der zweite ist g, ein allgemeiner Faktor, der die Leistung bei allen kognitiven Aufgaben bestimmt.
Nach 120 Jahren kognitiver Tests ist die zentrale Rolle des gs immer noch ein aussagekräftiges Maß. Es wurden auch andere Modelle vorgeschlagen, und es gibt erhebliche Kontroversen über g und seine Alternativen.
Eine Illustration von Spearmans Zwei-Faktoren-Intelligenz-Theorie. Jedes kleine Oval ist ein hypothetischer mentaler Test. Die blauen Bereiche zeigen die Varianz, die s zugeschrieben wird, und die violetten Bereiche die Varianz, die g
Fragen und Antworten
F: Was ist der allgemeine Intelligenzfaktor?
A: Der allgemeine Intelligenzfaktor, auch bekannt als g, ist ein Konstrukt aus der Psychologie, das der gemeinsame Faktor in Intelligenztests ist.
F: Wer hat den allgemeinen Intelligenzfaktor zuerst identifiziert und wie?
A: Charles Spearman, ein früher Statistiker und Psychologe, identifizierte den allgemeinen Intelligenzfaktor als Erster. Er stellte fest, dass die Noten von Schulkindern in nicht verwandten Fächern stark miteinander verbunden waren und schlug vor, dass diese Beziehungen den Einfluss eines dominanten Faktors widerspiegeln, den er g für "allgemeine" Intelligenz nannte.
F: Was ist das Ergebnis einer unterschiedlichen Messung der Intelligenz?
A: Wenn man die Intelligenz auf unterschiedliche Weise misst, ergibt sich der allgemeine Intelligenzfaktor oder g, der der gemeinsame Faktor in Intelligenztests ist.
F: Welche Faktoren erklären nach dem Spearman-Modell alle Unterschiede in den Intelligenztestergebnissen?
A: Nach dem Modell von Spearman lassen sich alle Unterschiede in den Ergebnissen von Intelligenztests durch zwei Faktoren erklären: den Faktor, der für eine bestimmte geistige Aufgabe spezifisch ist, und g, einen allgemeinen Faktor, der die Leistung bei allen kognitiven Aufgaben bestimmt.
F: Wie lange ist g schon ein aussagekräftiges Maß für kognitive Tests?
A: Nach 120 Jahren kognitiver Tests ist die zentrale Rolle von g immer noch ein sinnvolles Maß.
F: Wurden andere Modelle vorgeschlagen, um die Ergebnisse von Intelligenztests zu erklären?
A: Ja, es wurden auch andere Modelle zur Erklärung von Intelligenztestergebnissen vorgeschlagen.
F: Gibt es eine Kontroverse über g und seine Alternativen?
A: Ja, es gibt eine erhebliche Kontroverse über g und seine Alternativen.
