Adaptives Unbewusstes: Definition, Funktionen & Bedeutung in der Psychologie

Implizites Lernen

Implizites (oder "stillschweigendes") Lernen ist, wenn eine Person lernt, ohne zu wissen, dass es geschieht.

"Dieses Wissen kann verwendet werden, um Verhalten zu lenken, Entscheidungen zu treffen und Probleme zu lösen, ohne dass sich die [Person] des komplexen Wissens bewusst ist, das sie oder ihn in die Lage versetzt, auf diese Weise zu handeln".

Ein wichtiger Punkt, den Reber hervorhebt, ist, dass "implizites Lernen ein grundlegender 'Wurzel'-Prozess ist, einer, der im Herzen des adaptiven Verhaltensrepertoires jedes komplexen Organismus liegt". Das bedeutet, dass implizites Lernen sehr viel älter ist als die bewusste Art des Lernens, die wir als Menschen normalerweise wahrnehmen.

Dies ist ein expandierendes Forschungsgebiet. Klassische Beispiele sind der Spracherwerb und der Prozess der Sozialisation. Kinder lernen ihre Muttersprache zu sprechen und werden in ihrer Gesellschaft sozialisiert, ohne sich der Prinzipien bewusst zu sein, die ihr Verhalten leiten.

Es wurde viel über die bloße Existenz des impliziten Lernens diskutiert, da das erworbene Wissen nicht verbalisierbar ist. Über die Voraussetzungen, unter denen der Prozess des impliziten Lernens stattfinden kann, ist wenig Forschung betrieben worden.

Evidenz 1: Fallstudien

Der Beweis dafür, dass es so etwas wie das lernfähige Unbewusste gibt, ist eine Reihe von Fallstudien, die anders schwer zu erklären sind.

Der Kouros-Betrug

Nachdem viele wissenschaftliche Tests an einer frühen griechischen Statue durchgeführt worden waren, stand das Getty-Museum kurz vor dem Kauf. Eine kleine Gruppe von Experten sah sie sich jedoch an und sagte sofort: "Es handelt sich um eine Fälschung". Schliesslich stellte sich heraus, dass es sich um eine Fälschung handelte. Die Frage war, wie man die Batterie wissenschaftlicher Tests allein durch das Anschauen der Statue schlagen konnte. Die Skeptiker wurden gefragt, wie sie das gemacht haben. Einer sagte: "Es sieht nicht alt aus, als ob es Jahrhunderte unter der Erde gewesen wäre. Ein anderer sagte: "Seine Fingernägel sehen nicht richtig aus". Anscheinend hatten sie alle etwas gesehen, das einen Zweifel auslöste. Psychologen dachten, dies könnte ein uralter mentaler Mechanismus sein, der Überlebenswert hat.

Die 'ESP' des Feuerwehrmanns

Ein Feuerwehrmann in Cleveland antwortete mit seinen Männern auf einen Routineanruf. Es war in einer Küche im hinteren Teil eines einstöckigen Hauses. Die Feuerwehrleute brachen die Tür auf, legten ihren Schlauch nieder und begannen, das Feuer mit Wasser zu löschen. Dies hatte wenig Wirkung. Wie sich der Leutnant der Feuerwehr erinnert, dachte er plötzlich: "Hier stimmt etwas nicht", und er befahl seinen Männern sofort, das Haus zu verlassen. Augenblicke nachdem sie geflohen waren, brach der Boden, auf dem sie gestanden hatten, zusammen. Das Feuer war im Keller ausgebrochen, nicht in der Küche, wie es den Anschein hatte.
Als er gefragt wurde, woher er wusste, wie er rauskommen konnte, dachte der Feuerwehrmann, es handele sich um ESP. Interessant ist, dass der Feuerwehrmann nicht sofort erklären konnte, wie er rausgekommen ist. Von der "verschlossenen Tür" in unserem Gehirn aus hat der Feuerwehrmann einfach "geblinzelt" und die richtige Entscheidung getroffen. Hätte er bewusst über die Situation nachgedacht, hätte er wahrscheinlich sein Leben und das Leben seiner Männer verloren. ^p125

Außergewöhnliche Intuition

In ähnlicher Weise gibt es Menschen, die immer wieder etwas tun können, was erstaunlich erscheint. Es ist zum Beispiel wirklich möglich, zu erkennen, wer lügt, und diese Fähigkeit kann trainiert und verbessert werden. Man kann vorhersagen, welches Paar sich scheiden lassen wird und welches nicht. Die Zeit, die für jede Entscheidung benötigt wird, ist kurz, und (für einen Beobachter) scheint die Menge an Informationen, die der Person, die die Entscheidung trifft, zur Verfügung steht, sehr gering zu sein.

Analyse Lähmung

Thin-Slice"-Entscheidungen auf der Grundlage begrenzter Informationen sind das eine Ende der Skala. Am anderen Ende steht die Verwirrung, die durch zu viele unorganisierte Informationen verursacht wird: die "Analyselähmung". Es gibt viele Beispiele dafür, dass der letztgenannte Zustand schlecht für die Entscheidungsfindung ist.

Evidenz 2: Experimente

Es wurde eine Reihe von Experimenten durchgeführt, die die Idee eines adaptiven Unbewussten stark unterstützen. Die Grundidee besteht darin, das Unbewusste zu beeinflussen und zu sehen, ob es das Verhalten beeinflusst.

Verschlüsselte Sätze

Die Probanden sortieren Sätze mit vier Wörtern aus Gruppen von fünf Wörtern aus. Sie konzentrieren sich darauf, die Sätze richtig zu formulieren. Das ihnen unbekannte, unbenutzte Wort verleiht ihrem Verstand eine subtile Voreingenommenheit. Aus einem Satz mit den Zusatzwörtern "Florida", "alt", "einsam", "vergesslich", "faltig" (und einigen neutralen Wörtern) entfernte sich die Versuchsgruppe langsamer aus dem Versuchsraum. ^p54 Die vorbereitenden Wörter hatten sie dazu verleitet, "ältere Menschen zu denken". Die Idee ist die von John Bargh.

Priming beeinflusst Testergebnisse

Das Priming beeinflusst die Testergebnisse signifikant. Eine Gruppe, die über das Trivial Pursuit-Spiel getestet wurde, wurde in zwei Gruppen aufgeteilt. Eine Gruppe wurde zunächst gebeten, darüber nachzudenken, was es bedeuten würde, Professor zu sein. Sie erhielten 55,6 % der Fragen richtig. Die andere Hälfte wurde zunächst gebeten, sich hinzusetzen und über Fußball-Hooligans nachzudenken. Sie erzielten 42,6 %. Andere Tests ergaben, dass die beiden Gruppen ähnliche geistige Fähigkeiten hatten. Der Unterschied zwischen den Ergebnissen ist hochsignifikant. ^p57

Ein weiterer Test war noch erschreckender. Schwarze College-Studenten erhielten 20 Fragen aus dem Graduate Record Examination, einem Standardtest, der für den Eintritt in Graduiertenschulen in den USA verwendet wird. Eine Gruppe wurde gebeten, ihre Rasse zu identifizieren, die andere nicht. Die Ergebnisse der ersten Gruppe waren halb so hoch wie die der zweiten Gruppe. Die Experimentatoren fragten später, ob die Frage nach ihrer Rasse sie betrifft. Sie sagten alle "nein" und fügten etwas wie "Wissen Sie, ich glaube einfach nicht, dass ich klug genug bin, um hier zu sein" hinzu. ^p59 Dies ist natürlich von größter sozialer Bedeutung. Man beachte, dass die Einzelnen wieder einmal nicht bewusst wahrgenommen haben, was unbewusst geschehen war.

Was das Ventromedium tut

Der ventromediale Bereich der Großhirnrinde befindet sich ein kleines Stück weit vorne hinter der Nase. Der Neurologe Antonio Damasio untersuchte Patienten, die in diesem Bereich des Gehirns geschädigt waren.

"Sie sortiert den Berg von Informationen, die wir von der Außenwelt erhalten, nach Prioritäten und kennzeichnet Dinge, die unsere sofortige Aufmerksamkeit erfordern". ^{S. 60}

Menschen mit Schäden in diesem Bereich sind immer noch rational und genauso intelligent wie früher. Aber es fehlt ihnen an Urteilsvermögen, und es fällt ihnen sehr schwer, Entscheidungen zu treffen. In schnelllebigen Situationen ist die Fähigkeit, recht gute Entscheidungen schnell zu treffen, wichtiger als perfekte Entscheidungen nach langem Nachdenken zu treffen. Es kann eine Frage des Überlebens sein.

Merkmale

Unbewusste Prozesse weisen eine Reihe von typischen Merkmalen auf, die sich von den bewussten Prozessen deutlich unterscheiden.

Zugang

Offensichtlich sind unbewusste Prozesse per Definition weniger verfügbar als bewusste Prozesse. Dennoch gibt es Verkehr zwischen den beiden. So gibt es zum Beispiel eine bekannte Tendenz, dass sich das gesamte Training von anhaltenden, schwierigen bewussten Schritten zu sanften, halbautomatischen Leistungen entwickelt. Das ist, wie Anderson erkannte, eine Verlagerung von bewusster zu unbewusster Kontrolle, sobald die Beherrschung erreicht ist. Andersons Hauptunterscheidung besteht zwischen "deklarativem Wissen" (Wissen, dessen wir uns bewusst sind und über das wir sprechen können) und "prozeduralem Wissen", das die Handlung und Entscheidungsfindung lenkt, das aber außerhalb der bewussten "Sichtweise" geschieht.

Lernen findet auch auf eine Art und Weise statt, die uns zu diesem Zeitpunkt völlig unbewusst ist. Ein klassisches Beispiel ist die Art und Weise, wie Kinder im Alter von etwa 18 Monaten bis vier Jahren ihre Muttersprache lernen. Sie lernen die Sprache nicht auf die gleiche Weise wie ein älterer Mensch. Es geschieht automatisch. Ein weiteres Beispiel: Menschen in Narkose können hören und sich von dem, was sie hören, beeinflussen lassen.

Der Zugang zur Erinnerung geschieht auch unbewusst: Selbst wenn wir versuchen, uns zu erinnern, ist der eigentliche Prozess unbewusst. Er kann völlig unbewusst ablaufen. Ein frühes Experiment von Korsakoff an Patienten mit Verlust des bewussten Gedächtnisses hat dies gezeigt. Er verabreichte einem Patienten leichte Elektroschocks. Später, als Korsakoff zurückkehrte, hatte der Patient alles darüber vergessen. Doch als er den Apparat sah, zeigte der Patient Angst und beschuldigte ihn, ihm einen Elektroschock geben zu wollen. Das Experiment wurde seither auf verschiedene Weise wiederholt.

Versäumnisse bei der Urteilsfindung

Es lässt sich leicht zeigen, dass unsere vorschnellen Urteile auch ganz falsch sein können, insbesondere wenn wir mit Informationen überhäuft werden oder wenn wir mit unbewussten Vorurteilen und Vorurteilen zu den Entscheidungen kommen.

In Experimenten geben die Versuchspersonen verbale Erklärungen zu ihren eigenen mentalen Prozessen ab - z.B. warum sie sich für eine Sache und nicht für eine andere entschieden haben - als ob sie die Ursachen ihrer Ideen und Entscheidungen direkt introspektieren (nach innen schauen) könnten. Diese "Introspektions-Illusion" kann Unterschiede zwischen dem Selbst und anderen Menschen hervorrufen, weil Menschen diesen unzuverlässigen Introspektionen vertrauen, wenn sie Einstellungen über sich selbst, aber nicht über andere bilden.

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